大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何设计情景数学教学案例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍如何设计情景数学教学案例的解答，让我们一起看看吧。
数学课创设情境的作用？
一、创设问题情境，激发学生求知欲望。
有疑设问是一切知识的起点和追求知识的动力。任何人对未知的事物都充满好奇心，而青少年在这方面表现更为强烈，教师可利用学生的好奇心这一特点，设计适合他们心理特点的问题情境，引导他们主动思索、尝试，释疑解惑。但释疑不能操之过急，越俎代庖，应留给学生思考的余地，通过适当地点拨，让学生积极思维而达到解疑之目的。这样，思维过程才能日臻缜密，知识掌握才能更趋牢固。
二、创设追问情境，培养学生思维能力
学生思维能力的提高，要靠教师的不断培养。如果在教学中根据具体的教学内容，多问为什么，适当变更问题的条件（或结论），探讨结论（或条件）的变化，那么往往在思维训练中能得到事半功倍之效。
三、创设记忆情境，启迪学生学习兴趣
记忆是学习数学中不可缺少的环节。在数学教学中要求学生识记的知识相当多，如果一味地死记硬背，既浪费时间，效果又不是很好。因此要求教师在平时的教学中，要巧妙地创设记忆情境，使学生在愉快欢笑的气氛中进行记忆，而且终身难忘。
四、创设类比情境，拓宽学生解题视野
所谓类比就是指在不同的研究对象之间，根据它们某些侧面的类似之处进行比较，通过预测建立猜想和发现真理的方法。其思想过程为研究对象、类比、预见、形成结论（或解决问题的方法）。
五、创设联想情境，焕发学生探索新知
联想不是凭空臆想，而是人们对具有某些特征的新的问题，利用头脑中已有知识和经验，与已掌握的结论和方法联系起来，由“此”想到“彼”的一种心理活动。培养学生的联想能力，对“以旧换新”，解决问题，往往能达到意想不到的效果。
情境式教学都可以用到哪些情景？
情境式教学可以应用于各种教学情景，例如：
1. 语言教学：通过模拟生活场景，让学生在真实的情境中运用所学的语言知识，提高语言运用能力。
2. 科学实验：让学生在实验室中亲自进行实验，通过实际操作和观察来理解科学原理和现象。
3. 艺术教学：通过艺术作品的观察、欣赏和创作，让学生深入理解艺术背后的文化、历史和情感。
4. 社交技能培训：通过角色扮演、小组合作等方式，帮助学生学习社交技能和解决问题的能力。
数学复杂情境是什么？
数学复杂情境是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件。
设置数学复杂情境既要紧扣教学目标、适合学生的认知水平,靠近他们的最近发展区,又要具有较丰富的数学信息,形式尽可能地生动直观,易于理解。以便学生提出数学问题,自己去解决自己提出的数学问题